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La necesidad de una educación sexual inclusiva LGBTQ +



February 5, 2021

Por: Kody Harrington

Tenga en cuenta que el siguiente artículo contiene una discusión sobre el suicidio y la homofobia.

 

En la encuesta reciente de Trevor Project sobre jóvenes LGBTQ + , “el 40% de los encuestados LGBTQ consideraron seriamente intentar suicidarse en los últimos doce meses, y más de la mitad de los jóvenes transgénero y no binarios consideraron seriamente el suicidio”.  No solo necesitamos una educación sexual integral (EIS), sino una que sea inclusiva para LGBTQ +. Los adolescentes LGBTQ + corren un mayor riesgo de sufrir resultados adversos en la salud sexual y reproductiva de los adolescentes (ASRH), y existe un debate sobre cómo abordar este tema y hacer cambios para solucionar el problema, aunque algunos también argumentan que no es necesaria ninguna acción. Los argumentos y debates sobre este tema giran en gran medida en torno a qué tipo de educación sexual (como el debate entre solo abstinencia, educación sexual integral y EIS inclusiva LGBTQ +) utilizar y cómo abordar la homofobia en la sociedad. También necesitamos educación sexual que incluya a la comunidad queer, ya que este es un gran paso para combatir algunas de las discrepancias que vemos en las tasas de suicidio y los resultados de salud.

 

Se ha demostrado que la educación sexual integral mejora los resultados de SSRA, incluidos los de los jóvenes LGBTQ +. A muchos todavía les preocupa que la educación sexual integral y queer inclusiva perjudique a sus hijos. Sin embargo, se ha demostrado que la educación sexual integral disminuye el embarazo en la adolescencia, disminuye la propagación de las ETS y las ITS y mejora la salud mental de los adolescentes LGBTQ +. Los jóvenes LGBTQ + tienen una tasa mucho más alta de autolesiones y suicidio que sus contrapartes cisgénero-heterosexuales (cishet). Reconocer su existencia dentro de los programas de educación sexual es un comienzo para abordar el problema de las mayores tasas de suicidio. Además, se ha demostrado que los adolescentes LGBTQ + tienen niveles más altos de transmisión de ETS e ITS, así como de embarazo. Estas estadísticas pueden ser impactantes al principio, especialmente la mayor participación del embarazo, pero es importante tener en cuenta los factores sociales que están creando el entorno para que tales hechos sean ciertos. los Human Rights Campaign (HRC) deja en claro que “cuando la educación sexual es otra área en la que los jóvenes LGBTQ son pasados ​​por alto o estigmatizados activamente … contribuye a entornos escolares hostiles y coloca a los jóvenes LGBTQ en mayor riesgo de resultados negativos de salud sexual”.

 

Cuando una persona LGBTQ + se inscribe en un programa de educación sexual más tradicional, no puede aprender fácilmente sobre sí misma y los diferentes problemas que la afectan. Cuando no se mencionan las relaciones entre personas del mismo sexo, los adolescentes LGBTQ + pueden no estar seguros de cómo abordar el sexo de la manera más segura posible. Ninguna mención de las personas transgénero en la educación sexual lleva a que las personas trans no conozcan sus necesidades sexuales y de salud específicas. Ignorar a los jóvenes LGBTQ + en nuestros programas de educación sexual les está fallando a estos adolescentes. Necesitamos una educación sexual integral que enseñe métodos sexuales más seguros para todos los tipos de sexo, que incluya cuestiones transgénero y cómo estas personas pueden acceder mejor a la atención médica y hablar abiertamente sobre sus necesidades sexuales y reproductivas. Necesitamos una educación sexual integral que hable abiertamente de temas LGBTQ + para que los jóvenes queer sepan que son aceptados. normal e importante. Esta no debe ser una declaración controvertida, más bien es una que reconoce la igualdad de todas las personas y el derecho de todas las personas a la educación sobre su cuerpo, necesidades de salud y necesidades sexuales.

 

En el otro lado del debate sobre educación sexual, están quienes sostienen que los programas tradicionales de abstinencia exclusiva son los mejores para los adolescentes. Creen que la educación sexual integral, especialmente una que sea inclusiva LGBTQ +, llevará a sus hijos a acciones “inmorales”, como tener más probabilidades de tener relaciones sexuales y / o quedar embarazadas. Sin embargo, esto no es cierto, ya que el HRC explica cómo “cientos de estudios han demostrado que una educación sexual bien diseñada y bien implementada puede reducir los comportamientos de riesgo y respaldar resultados positivos de salud sexual entre los adolescentes, como reducir el embarazo en la adolescencia y las tasas de infecciones de transmisión sexual . “ La educación sexual integral no conduce a peores comportamientos y resultados de salud, y la mayoría de las personas apoyan su implementación, ya que “el ochenta y cinco por ciento de los padres encuestados apoyaron la discusión sobre la orientación sexual como parte de la educación sexual en la escuela secundaria y el 78 por ciento la apoyó en secundaria ”, según el HRC. Ni la opinión de la mayoría ni los estudios sobre los resultados de salud apoyan los programas de educación sexual tradicionales y de abstinencia exclusiva; en cambio, apoyan la educación sexual integral.

 

Al observar los eventos recientes en Minnesota, hay un ejemplo destacado de políticas de educación sexual nocivas. Kevin Molloy escribe que “los obispos de Minnesota han adoptado políticas anti-transgénero para las escuelas católicas en sus diócesis que continuarán marginando y dañando el bienestar de los estudiantes transgénero”. Las políticas escolares en estas escuelas católicas determinadas por los obispos incluyen no respetar los pronombres de los estudiantes, no permitirles usar el baño que coincida con sus identidades de género, desautorizar cualquier expresión de género que contradiga su sexo asignado al nacer y, por supuesto, la educación sexual tradicional que es no queer inclusive. Estas políticas son claramente transfóbicas y operan sobre creencias obsoletas. Además, estas políticas conducen directamente a tasas más altas de depresión y suicidio en un grupo que ya está en riesgo. Los obispos afirman además que “se respetará la conciencia de los estudiantes y empleados con la seguridad de su derecho inviolable al reconocimiento de que Dios ha creado a cada persona como una unidad de cuerpo y alma, hombre o mujer, Estas políticas anticuadas están vigentes actualmente en el estado de Minnesota y están perjudicando a los estudiantes LGBTQ +. Estas políticas deben cambiarse para proteger y valorar a todos los estudiantes y para abordar los peores resultados de ASRH que se ven en los jóvenes queer. Debemos exigir una educación sexual integral, junto con políticas pro-LGBTQ + en nuestras escuelas.

 

Asegurar una educación sexual integral que sea inclusiva para LGBTQ + es un tema que debe preocupar a todos. Los jóvenes LGBTQ + tienen un mayor riesgo de suicidio, depresión, ansiedad y acoso, pero la educación sexual integral que incluye sus identidades les permitiría aprender más sobre sí mismos y al mismo tiempo sentirse parte de la sociedad. Las personas cisgénero y heterosexuales que aprendan sobre temas LGBTQ + en educación sexual también sería genial, no solo sería educativo para ellos, sino que también los haría más empáticos y receptivos. La educación sexual integral que es LGBTQ + reduce la depresión, las tasas de suicidio, la ansiedad y el acoso, y también mejora de manera importante los resultados de ASRH para los jóvenes LGBTQ +. Mejorar las perspectivas de salud de cualquier grupo mejorará en última instancia la salud de todas las personas, ya que la salud no es solo un problema personal, pero social que nos impacta a todos. Es por eso que todos deberían preocuparse por este problema urgente.

 

Es hora de que dejemos de huir de estas grandes discrepancias en los resultados de salud que estamos viendo. Es hora de dejar de ignorar a los jóvenes LGBTQ +. La investigación es clara: la educación sexual integral que es inclusiva LGBTQ + no solo mejora los resultados de salud de los jóvenes, sino que también salva vidas. Nuestros jóvenes LGBTQ + dependen de nosotros para mejorar, y debemos mejorar. Todos los estudiantes merecen sentirse bienvenidos y seguros en la escuela y que sus identidades sean valoradas. Historias como el caso de Minnesota son demasiado comunes, con muchas políticas aún vigentes en todo el país que están perjudicando activamente a las personas LGBTQ +, especialmente a los adolescentes LGBTQ +. Ha llegado el momento de una educación sexual integral amigable con los queer.

 

tharring@macalester.edu

 

Notas al pie:

Amit Paley, “The Trevor Project National Survey 2020”, consultado el 16 de diciembre de 2020, https://www.thetrevorproject.org/survey-2020/?section=Introduction, 1.

“Los jóvenes LGBTQ necesitan educación sexual inclusiva” (Campaña de derechos humanos), consultado el 2 de diciembre de 2020, https://www.hrc.org/resources/a-call-to-action-lgbtq-youth-need-inclusive-sex -educación, 1.

“Los jóvenes LGBTQ necesitan educación sexual inclusiva” (Campaña de derechos humanos), 2.

“Los jóvenes LGBTQ necesitan educación sexual inclusiva” (Campaña de derechos humanos), 2.

Kevin Molloy, “La política escolar anti-transgénero de los obispos de Minnesota carece de ciencia, imaginación teológica”, New Ways Ministry (Kevin Molloy) https://www.newwaysministry.org/wp-content/uploads/2017/09/logo_nwm-1 .png, 3 de marzo de 2020), https://www.newwaysministry.org/2020/03/04/minnesota-bishops-anti-transgender-school-policies-do-har m-not-good /, 2.

Kevin Molloy, “La política escolar anti-transgénero de los obispos de Minnesota carece de ciencia, imaginación teológica”, New Ways Ministry (Kevin Molloy), 2.

 

Bibliografía:

“Los jóvenes LGBTQ necesitan educación sexual inclusiva”. Campaña de derechos humanos. Consultado el 2 de diciembre de 2020. https://www.hrc.org/resources/a-call-to-action-lgbtq-youth-need-inclusive-sex-education.

Molloy, Kevin. “La política escolar anti-transgénero de los obispos de Minnesota carece de ciencia, imaginación teológica”. Ministerio de Nuevas Formas. Kevin Molloy https://www.newwaysministry.org/wp-content/uploads/2017/09/logo_nwm-1.png, 3 de marzo de 2020. https://www.newwaysministry.org/2020/03/04/minnesota -bishops-anti-transgender-school-polici es-do-hurt-not-good /.

Paley, Amit. “La Encuesta Nacional del Proyecto Trevor 2020”. Consultado el 16 de diciembre de 2020. https://www.thetrevorproject.org/survey-2020/?section=Introduction.

Fuente del Artículo: https://themacweekly.com/79359/opinion/the-need-for-lgbtq-inclusive-sexual-education/




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